INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM
周记编号 : 一
实习周数 : 第一周
事件日期 : 二零零九年六月二十一日至六月二十五日
周记题目 : 在仁岭小学的第一周
不知不觉的，我经已来到这所仁岭小学实习已有一个礼拜了。从一开始的抗拒，到后来的不安以及如今的安心，心里的滋味儿真是五味杂陈。抗拒，是因为被派来了离师训学院四十公里路程的学校实习，生活费可能又要提高的情况下，心里万般地不愿。在毫无选择的情况下，只得说服自己要有阿Q的精神，事情可能没想象中的糟。但是，心里难免有丝丝的不安。为什么不安？我就是太杞人忧天，对自己没信心，怕自己做得不好。可是，这一切的不安，随着我第一天亲自来到了仁岭小学后便一扫而空！一路上来到学校，一排排整齐的橡胶林（请恕我孤陋寡闻，在城市地方长大的我可是第一次看到橡胶树呢！）、数之不尽的的棕油树、连绵不断的山峰（最漂亮的时候莫过于当太阳刚刚从山后爬上来的时候！）等等大自然风景尽入眼帘，让人兴奋不已！
初来报到时，整夜辗转难眠的我显得特别紧张。但老师们的亲切、学生们的纯朴可爱，让我在第一天的时候便爱上了这所小学！仁岭小学，汇集了不同种族的学校。除了马来西亚的三大种族外，最令我感到惊讶的是暹罗人站了大部分学生。终于开始明白政府的用心，因为师训课程让井底之蛙的我对马来西亚的另一个角落又多了一份认识。望着一群可爱的小朋友，大家不分种族地用着同一种语言沟通，感觉十分的奇妙！
第一天，我与另一位同伴来到仁岭小学报到。我们向该校的副校长与老师们自我介绍。副校长还向我们简要地谈了一些规则如下：
Ø 上课时间：7.40am－1.05pm，须准时到校。
Ø 不可穿无袖衣、超短裙、拖鞋。
Ø 不会、不懂、不知就得问。
Ø 做好本分，少管闲事。
Ø 礼貌、行为须得体、大方。
Ø 教案每星期日早上呈交。
Ø 有事或病假须出示证件。
Ø 教学必须活泼、多样化，鼓励多用电脑教学、教具。
事后，我们便与有关科任老师接洽及了解学生背景。在副校长们与老师们的帮忙下，我们很快地便领取了时间表、课程纲要及教科书。当天，我们便依照时间表进班与学生交流。我们被告知第二天就必须进行教学。
仁岭小学是一所爱心学校，所以学校的设备总算齐全。最贴心的莫过于黑板前与食堂档口前的长凳。一开始，我觉得十分纳闷，无论在教书写字在黑板上抑或在食堂购买食物，长凳似乎十分多余和碍眼。来到这所学校的第五天，也就是我值日监护的那一天，疑团才解开。原来，长凳是方便让那些娇小的小朋友能够站上长凳向食堂的婶婶购买食物以及方便他们在值日擦黑板时使用。我真有些惭愧，身为一个老师，我竟然忽略了孩子们的立场，只会不满对自己没什么作用的长凳。这也提醒了我，作为一个老师，我该随时随地站在学生的立场处身立地，而不是以自己为出发点。
在这所学校教学，最大的障碍莫过于学生们的语言能力。学生们尤其是异族小朋友，都习惯在家里用各自的母语交谈，不常用华文与人交谈，导致华文掌握能力不好。这种现象尤其发生在低年级的学生，特别是一、二年级的小朋友，只因他们刚入学不久，用华语沟通的时间不长。面对一些听不懂华文的小朋友，我的教学似乎有些吃力与费时，因为我必须用两种语言解释。我想我以后在进行讲课时，我都尽量的将教学动作化或用图片解释。我也尽可能地用夸张的动作与表情教学，以吸引小朋友的目光，即便一些听不懂华文的小朋友，也能将目光投射在我的一举一动。这些举动，似乎引起了大家的回响。我想我以后会尽量用华文教学与解释，我尽可能将所要教的字动作化或用图片解释，以避免异族小朋友对自己的母语过于依赖，而无法突破语言障碍。
另一方面，我教了一班四年级华文。当我第一天来报到，我已被告知这一班是比较“活泼”的一班，令我不禁捏了一把冷汗。当我第一次踏入这一班时，心里有些战战兢兢，深怕自己无法控制这一班。果然，整堂课在吵吵闹闹的气氛度过了两堂课。没人愿意听我的指示，无论我的声量有多高。这一班，大多数的女生都很安静，男生会比较难控制。当我踏出课室时，我感到虚脱无力且喉咙沙哑。回到家的那一晚，我开始寻找解决方法，我可不想我的三个月实习一直在喉咙沙哑的状态。终于，让我想出了用“奖赏”来让他们变乖。首先，我向该班的级任拿了该班最新出炉的班级名次。我打算将该班分成四组，然后将优、中、劣的学生平均的分派在每一组。班上纪律很重要，所以我要求每一个组员必须听从我的指示及无时无刻保持安静。一旦违反，每人将被扣十分。接下来，将会有许多组别比赛，每一次比赛所获得的分数将累积起来。第一次的比赛，我要求他们制作龙舟。我让他们个别在自己的组别讨论如何制作龙舟。一有吵闹，我便开始扣分，以杀一儆百的方式提醒他们。结果，真的奏效了！最令人安慰的是，他们竟然放学后留在班上讨论，还收集了很多制作的材料，来到办公室寻求我的意见。
另外，我也碰到了一位比较自闭的女学生。她常常活在自己的世界里，从不听课。这个学生有点棘手，即使我尝试与她沟通，可是效果似乎不太好。直到这一个礼拜为止，我还没能获得任何解决方案，令我有些挫败感，但我会继续加油的！
在这一个星期的进行教课，我发现这里的学生的学习态度与我以往在城市学校的有着天壤之别。城市的小朋友大多都被父母影响，为考试而读书，生活十分压力且繁忙。而这里的小朋友却开心上学，没有升学的压力，亦没有课业上的竞争，纯朴多了。也因如此，我提醒自己须用轻松的教学法来提高他们的读书兴趣。这里的小朋友都很尊师重道，他们表现出了十分信任老师的态度，凡事一有不确定或疑问，必定询问我的意见，并毫不怀疑地听取我的意见。可见，教师对学生的影响力甚大，这也意味着我应当做好充分的课前准备及充实自己，以便随时能够提供学生正确的资讯。
